1、建設(shè)意義
中國農(nóng)業(yè)專業(yè)現(xiàn)在有最基礎(chǔ)的實踐聯(lián)系室，可開設(shè)農(nóng)業(yè)相關(guān)課程實訓項目。為滿足農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和社會培訓的需要，需進一步加強專業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)，拓展專業(yè)領(lǐng)域，增加實訓開出項目，提升農(nóng)業(yè)專業(yè)學習教學環(huán)境，讓學生們更加認真學習。
2、農(nóng)業(yè)專業(yè)必要性和可行性
通過對多所院校農(nóng)業(yè)專業(yè)進行教學調(diào)研，因為大致確定了農(nóng)業(yè)專業(yè)的培養(yǎng)目標：從事農(nóng)業(yè)這一行業(yè)的人員，應該熟練應用各種農(nóng)耕場景，學習各項農(nóng)機設(shè)備。并根據(jù)所給出的機械難題以及場景耕種方式訓練，構(gòu)建成熟完善的農(nóng)業(yè)專業(yè)實踐訓練，增加《虛擬仿真實訓》課程。
這就需要建設(shè)虛擬仿真實訓室，使其具備在虛擬終端對自動化設(shè)備以及場景訓練等虛擬仿真實訓項目的條件，河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司專注于虛擬仿真實訓研究，在農(nóng)業(yè)專業(yè)也有獨特的見解和虛擬仿真實訓軟件建設(shè)，能夠滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)教學的基本實訓需求。
3、建設(shè)依據(jù)
依據(jù)確定的農(nóng)機專業(yè)教學方案的人才培養(yǎng)模式及逆行培養(yǎng)，校內(nèi)，教師響應學生實訓進度，將實訓方式更加貼切農(nóng)業(yè)專業(yè)崗位，在這種環(huán)境之下，有助于提升學生的專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和職業(yè)行為能力，便于學生在校學習和崗位實習能夠順利相互銜接。
農(nóng)業(yè)虛擬仿真實訓建設(shè)完成以后，可以通過多種形式進行訓練，極大豐富了教學內(nèi)容和教學教法，“實物模擬仿真設(shè)備培訓方式”，“實物虛擬操作培訓方式”等相互結(jié)合應用實踐訓練，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。
