醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力十分重要。在這個(gè)患者維權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈的年代，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)護(hù)理的學(xué)生在實(shí)踐方面如果不過(guò)關(guān)，那么心理上的壓力將會(huì)甚大，因此，這一方面的壓力給到了教學(xué)，然后目前的實(shí)踐教學(xué)方式比較固定，除了日常的理論學(xué)習(xí)以外，實(shí)踐教學(xué)過(guò)于滯后，面對(duì)這種問(wèn)題，教學(xué)改革已然是勢(shì)必在行。河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司就醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，整個(gè)了傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐課程，開(kāi)辟出了一條新的道路——醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件。
三維仿真軟件在醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件中的應(yīng)用，改變了目前醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教師演示，學(xué)生觀望學(xué)習(xí)的“老傳統(tǒng)”，學(xué)生們使用河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司的醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件，在沒(méi)有指導(dǎo)教師以及不占用公共資源的全體之下，順利的通過(guò)仿真模擬的特質(zhì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，并節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，緩解學(xué)習(xí)中遇到的困境等。在這個(gè)缺乏職業(yè)教師的時(shí)代，一位教師很可能出現(xiàn)身兼多職的情況，由于沒(méi)能專(zhuān)一攻克一門(mén)教材，教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)可能也會(huì)出現(xiàn)不好的現(xiàn)象，因此，使用河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司的醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件，采用線上系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)入虛擬的“真實(shí)”環(huán)境，任意選擇自己要學(xué)習(xí)的范圍。
蘭幻醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件，專(zhuān)為醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)打造，針對(duì)目前醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的弊端，我們使用三維仿真軟件，切合實(shí)際為學(xué)生們定制把關(guān)，依據(jù)專(zhuān)業(yè)性?xún)?nèi)容進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)定制，國(guó)內(nèi)三甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)操作，并模擬真實(shí)的醫(yī)院場(chǎng)景，還原患者各種臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理片段，采用精美UI畫(huà)質(zhì)，用戶(hù)操作設(shè)備可以自由在場(chǎng)景中漫游，實(shí)操性較強(qiáng)。
蘭幻醫(yī)學(xué)護(hù)理三維仿真軟件解決方案：
1. 患者入院
2. 鼻飼仿真
3. 口服給藥法仿真
4. 吸痰仿真
5. 靜脈輸液仿真
6. 靜脈注射仿真
7. 皮下注射仿真
8. 口腔護(hù)理仿真
9. 皮內(nèi)注射仿真
10. 無(wú)菌技術(shù)仿真
11. 吸氧仿真
12. 肌肉注射仿真
13. 保留灌腸仿真
14. 測(cè)呼吸仿真
15. 測(cè)脈搏仿真
16. 測(cè)體溫仿真
17. 測(cè)血壓仿真
18. 大量不保留灌腸仿真
19. 導(dǎo)尿仿真
20. 小量不保留灌腸仿真
21. 糞便標(biāo)本采集仿真
22. 尿液標(biāo)本采集仿真
23. 心肺復(fù)蘇仿真
24. 痰液標(biāo)本
25. 血液標(biāo)本仿真
26. 患者出院仿真
27. 輸血仿真
28. 洗胃仿真
